這讓他又是??欣??喜，又是??失落，卻又有期盼。為何欣??喜，不??用多言。而失落的是??，如李元生??在偃月門煊赫的時(shí)代，成就當(dāng)會(huì)更高。不??！哪怕不??是??偃月門煊赫的時(shí)代，而只是??提早到自己這一代，他會(huì)不??會(huì)把《吐魄功》的“生??命圖錄”完好地畫出來(lái)，而不??像自己這么??沒(méi)用。通過(guò)聽老師講道，凌虛逐漸明白了劍的含義，明白手中劍的意義。手中持劍，一劍是生，一劍是死，生死轉(zhuǎn)化全在自己手中之劍，一劍刺出，或生或死。隨著對(duì)青蓮劍道的領(lǐng)悟加深，凌虛周身也逐漸溢出劍意，與通天教主營(yíng)造出的意境相應(yīng)賀。